OT（Occupational Therapy），又被称为作业治疗，目标是提升发育迟缓儿童的生活和学习能力。如孩子存在粗大动作发展落后（走不稳、跑容易摔跤、不会跳、单脚站不稳、接不住球、丢球不准等）；精细动作落后（手指力气不足、手眼协调不佳、握笔剪刀使用不好、书写绘画差、阅读困难等）；感知觉障碍（喜欢跑动、多动、注意力不集中、情绪不稳定、过度用力、肢体不协调、容易找不到东西、对于突然的声音害怕、抗拒拥抱握手等身体接触）；日常生活自理能力弱（吃饭、穿衣、如厕、洗漱等方面落后或长期依赖家长）等问题，可通过专业OT评估和针对性干预。

　　大米和小米聘请台湾义守大学职能治疗学系教授张邵霞担任顾问，设计符合中国儿童生理、心理发展需要的评估和治疗体系，并协助场地规划、师资培训。目前已经拥有田亚冲、郭亚琳等16位督导，72位康复师，6年来，这套干预治疗方法不断迭代，深受患儿家庭的信赖。

　　“作业”是对人类所从事、一切有意义活动的统称。比如吃饭、睡觉、工作、学习、游戏等等。发育迟缓儿童完成这些“作业”的能力有欠缺，我们的OT治疗通过评估分析具体原因，针对性设计干预方案，每个疗程3-6个月，每次90分钟，以兴趣为导向的密集干预，让孩子在游戏互动中改善感知觉障碍、提升专注力和精细操作等能力，较终提升生活和学习质量。

　　适用对象

　　孤独症谱系宝宝；发育迟缓

　　学习目标

　　根据RICE社交阶梯评估,针对性地改善社交敏感度、社交动机、社交互动能力、和社交思维技能。

　　课程详情

　　为有感知觉异常、动作协调弱、自理能力弱的孩子提供专业职能干预。

　　4月龄宝宝手眼协调能力感统训练方法

　　对于4个月的孩子来说，其大脑的信息传递以及肌肉的控制能力都达到了一个新的水平，能够完成类似伸手拿玩具的动作，所以这是训练孩子协调能力的关键时期。要注意给孩子一些容易抓握的摇铃来练习抓握技能，否则孩子可能就会伸手来抓妈妈的头发、眼镜或耳环等物品。下面感统100网小编就给大家介绍一下4月龄宝宝手眼协调能力感统训练的方法。

　　1.练习大把抓

　　大人可以把拨浪鼓拿到孩子面前摇晃，然后将其放在孩子胸前伸手即可抓到的地方，引导他去碰和抓。如果孩子抓了几次都没抓到，也可直接放在他手中让他握住，然后再放开，教孩子继续学抓。如果孩子出现只看拨浪鼓而不伸手抓的情况，大人可以用拨浪鼓触碰他的小手，吸引他伸手去抓，也可以把拨浪鼓放在他手中，然后摇晃他的手，让拨浪鼓发出响声，引起他抓握的兴趣。

　　大人抱起孩子靠在桌前，在距其1米远处用拨浪鼓吸引孩子，观察他是否注意。然后将拨浪鼓逐渐靠近孩子，让孩子一伸手即可触摸到拨浪鼓。如果孩子不主动伸手，可引导他用手去抓握、触摸和摆弄拨浪鼓。这个训练可以培养孩子接近、触摸和摆弄物体的能力。

　　2.玩躲猫猫

　　妈妈和孩子面对面坐好，妈妈一边温柔地说：“宝宝不见了！”一边用小手绢把孩子的脸遮住，观察孩子是否会用手把手绢拽下。如果孩子把手绢拽了下来，妈妈要用愉快的声音说：“宝宝又出来了，真棒！”然后再重复训练。如果孩子不会用手拽下手绢，妈妈就要拿着孩子的小手，帮助他拽下来。另外，妈妈也可以自己用手绢盖住头，说：“妈妈不见了！”等几秒钟后自己再拿下手绢，对孩子说“妈妈又变出来了”，然后再用手绢盖住自己的头，问孩子：“妈妈去哪里了？”以此来鼓励孩子用手拉下妈妈头上的手绢。

　　上述这两种感统训练方法，非常适合训练4月龄宝宝的手眼协调能力，其实每个年龄段孩子身体各方面的协调能力都有不同的感统训练方法能加强，孩子的感觉统合能力，父母们应该从小就开始培养。